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    怎樣才能讓我的孩子養成一回家就寫作業的好習慣

    孩子不要給他太大壓力現在課程沒有那么緊張只要他寫了就好了 我 就是小時候家里人這樣我直接不寫了呵呵努力學習就好了只要你學習好你不寫老師也一樣喜歡你如何培養一年級的

    孩子

    不要給他太大壓力

    現在課程沒有那么緊張

    只要他寫了就好了

    我 就是小時候家里人這樣我直接不寫了

    呵呵努力學習就好了只要你學習好你不寫老師也一樣喜歡你

    如何培養一年級的孩子回家先做作業的習慣

      “習慣是人生的指南和老師”,因此,一年級學生養成良好習慣更顯重要。具體做法:

      1、從“強制”入手,嚴格要求、耐心講解、仔細觀察、隨時糾正。

      2、要具體指導。一點一滴地糾正學習中的不良習慣,發揮模仿優勢。孩子在做作業時家長到底要不要陪?對于一、二年級的孩子來說,家長要陪。但不是你看著他做作業,而是你在一旁做自己的事情,觀察、督促、糾正。

      3、要因勢利導。發現孩子自覺學習的行為時要及時鼓勵,使之鞏固,逐漸形成習慣。

      4、不斷提出新要求。要勤檢查,勤督促,及時鼓勵,提出要求。也有一位媽媽為了培養孩子良好的學習習慣,給孩子在墻上掛了塊木板,看到孩子有不好學習習慣的現象就在木板上按一個圖畫釘,一開始圖畫釘上升的速度很快,慢慢地少起來了,到后來基本上就不再按了,這位媽媽就采用每天如不出現不良的學習習慣就拔掉一個圖畫釘的獎勵措施,這樣過了一段時間木板又恢復了原來的樣子。這個例子告訴我們要讓孩子看到自己的行為結果,讓孩子有努力的方向和動力。

      5、要創造學習條件。要讓孩子在書桌上學習,要給孩子創造安靜的學習環境。為使孩子養成良好的學習習慣,除了引導孩子外,還要發揮榜樣的作用,特別是父母的榜樣力量,是十分重要的。父母勤奮學習,一絲不茍,專心致志地工作,是啟發與激勵孩子學習的一個重要條件。

      良好的學習習慣內容很多,對于一個小學生來說,至少要養成下面五種學習習慣:

     ?、兖B成定時專心學習的習慣。學習是一種艱苦的腦力勞動,只有專心致志、全神貫注才能提高學習效率,取得良好的成績。為使孩子養成專心致志的學習習慣,父母必須認真地看待孩子學習這件事。孩子上學以后,有條件的父母就得給孩子準備一張書桌,或者相當于書桌的適合孩子學習的專用的地方,決不能讓孩子今天趴在床上應付,明天又在椅子上湊合。還要為孩子安排一段溫習功課的時間。小學生放學比較早,放了學可以讓孩子在外面玩一會兒,然后回家開始學習,最好不要拖到晚上。每天到了這個時間,全家人都要安靜下來,不要大聲談話、聊天或者閑扯,看電視時把聲音關得小一點,給孩子創造一個安靜的環境。在這段時間里也不做令孩子分心的事,如修理電器、農機具,打撲克、下象棋、搓麻將等等,免得激起孩子的好奇心,分散他的注意力。也不要一會兒問孩子學校的事,一會兒批評孩子書包弄得太臟、文具放得不整齊,一會給孩子倒杯水等等,最好是坐下來做些沒有聲響的工作。如果這時父母也能坐在孩子旁邊讀書、看報,那就更好了,這樣,除了給孩子一個良好的學習環境,還能給孩子樹立一個愛學習的榜樣。按照上面所說的去做,孩子就會把學習當作生活中的必要程序來完成,每到學習時間,就會主動坐下來做功課,再也用不著提醒、叮囑和責罵了,他們會很自然地養成定時、專心的好習慣。

      培養孩子專心學習,還得培養他做什么事情都緊張、敏捷、絕不慢慢悠悠的好習慣,做事認真做,做完了就痛痛快快地玩。要讓孩子知道,邊玩邊做作業,并不能減少作業,也不會玩得更多,而且作業沒完成,玩也玩得不痛快。只有盡快認真地完成作業,才有可能痛痛快快地玩,玩的時間才能多一點。這一點要講給孩子聽,也要在行動上約束他。規定不完成作業就不能玩,而且堅持不動搖。緊張、認真的習慣遷移到學習上就是專心致志,而懶懶散散、敷敷衍衍的孩子,不僅事情做不好,學習也學不好。

     ?、陴B成按時獨立完成作業的習慣。做一個好學生必須有學習責任感,而按時獨立完成學習任務是學習責任感的具體表現.一個好學生到了該學習的時候就應該放下一切主動地去學習,應該自己完成的作業決不讓別人代替。但是,由于孩子剛入學,自制力差,還沒養成習慣,一時難以做到,這就要求父母給以督促和指導。不管孩子提出什么理由和借口,當天的作業必須當天完成,決不允許拖到第二天。如果孩子做作業中遇到困難,父母只能給以講解和啟發誘導,鼓勵他自己去克服困難,找到答案,決不能包辦代替。因為孩子要掌握知識、發展智力、培養不怕困難的堅毅精神,只有通過獨立思考、獨立工作才能 做到。

     ?、垧B成以正確的姿勢進行書寫的習慣。字是人的門面。小時候就練得一筆好字,會使人受益終生。如今,不少成人甚至文化水平很高的大學生字寫得不成樣子,讓人覺得跟他的身份很不相稱。主要是因為在小學剛學寫字時沒有受到嚴格的訓練,從握筆到書寫都不正確,還養成了胡亂涂抹的壞習慣,想改也難改了。因此,我們要汲取教訓,在孩子剛剛學寫字時,就要協助老師認真地手把手地教,并隨時提醒他:“握筆的姿勢對嗎 ? ”“頭擺正了嗎 ? ”“身體坐直了嗎 ? ”“眼和練習本的距離夠一尺了嗎 ? ”剛開始練習寫字時,不要讓孩子每次寫很多字,也不要求快,更不能督促孩子:“快寫,寫不完不能睡覺 ! ”練習寫字的初期主要應強調正確,讓孩子沉住氣,靜下心來寫,寧可寫得慢些、少些,一定要寫好。

     ?、莛B成課后復習和課前預習的習慣。首先,復習是為了防止遺忘,使所學的知識得到鞏固。其次,通過復習可以加深理解,做到“溫故而知新”。另外通過系統復習可以使知識系統化,把先后學得的知識連貫起來,形成知識體系。指導孩子復習,就要把握住這三個方面,引導孩于掌握正確的復習方法,形成良好的復習習慣。

     ?、蒺B成廣泛閱讀的習慣。孩子有了一定閱讀能力,就得讓孩子廣泛閱讀課外書了。孩子不讀科普讀物、文學作品、歷史故事等各種書籍,不讀各種兒童讀物和報刊,就談不上對知識的興趣。如果孩子除了教科書什么書也沒讀過,那么他的學習會越來越槽,最后變成個落后生。前蘇聯教育家蘇霍姆林斯基說:“讓孩子變聰明的辦法不是補課,不是增加作業,而是閱讀、再閱讀?!睂W習需要一個廣泛的基礎,孩子讀的書越多,他的知識面就越廣,思維就越清晰,智慧就越活躍,學習新知識就會變得越容易。因此,做父母的要盡自己的能力給孩子買些課外書,引導孩子認真閱讀,養成他廣泛閱讀的習慣,這將是一輩子的財富。

      總之,培養良好的學習習慣,最重要的是有系統、不間斷地嚴格要求,決不允許任何一次例外。孩子偶爾一次沒認真學習,僅因特殊原因抄了別人一次作業,字寫累了暫時歪歪身子,為了看一部好電視劇而沒有及時復習和預習,這常常是不良學習習慣的開始,父母決不能等閑視之。同樣,對于孩子表現出來的良好學習習慣的苗頭,也不能視而不見,要及時給予贊揚,鼓勵孩子堅持下去,形成習慣。

    孩子一回家就被逼著做作業好嗎?

    不好 孩子會煩 如果大點 青春期更是會有很多逆反心理出現 也不是死做作業成績就能上去更多

    在周末嗎

    給孩子一點自由 比如說 你把作業寫完了 看小會書 剩下的時間由他自己安排

    我的爺爺奶奶老是怎么說

    對不起喲 語音我聽不懂 你爺爺奶奶畢竟年紀大 有代溝 他們就是想你努力學習 也是為了你好

    我爺爺奶奶是說周末一定要把作業寫完,結果周五周六都沒有時間玩

    不過我回來也會玩手機

    作業寫完是當然的 好好學習喲

    家長要不要孩子一回家就讓他做作業

    根據情況而定,如果是比較重要的時候,初三,高三,的話那就看孩子的情況而定,因為笨鳥先飛,星期一到五的話回家先緩存一下,清醒一下腦袋,多補充水果,然后讓大腦更好的運行,但是絕不能養成拖延癥(這點家長必須要監督),早期的孩子是沒有自律的,如果有自律的話就好辦多了,但很重要的一點,要逐步讓孩子養成好習慣。

    孩子一回家就讓他寫作業,效果好嗎

    第一,回家要先寫作業,但要視具體情況而定如果孩子放學時間較早,比如說四點以前回家,先讓孩子喝點水,然后立即寫作業,沒有商量的余地;如果四點后回家,這時候孩子的胃里已經沒多少東西了,尤其中午吃小飯桌的孩子。餓肚子的孩子會精力不集中,個別孩子還會出現低血糖,這不但寫不好作業,還會影響孩子健康,此時,家長應該早準備一點水果點心之類的東西,讓孩子吃完后再寫,但應注意不要吃太多,免得影響晚餐。第二,培養孩子全神貫注獨立完成作業并在寫完后檢查作業的習慣小孩子一般貪玩,許多孩子邊寫作業邊玩或者邊吃東西,這不但使孩子精力不集中寫不好作業,還容易污損作業本,吃東西對孩子消化也不利。從上學第一天起,就明確告訴孩子寫作業時要一心一意,做到對、好、快三個字——對,是要做對,不能出現太多錯誤;好,是要寫得認真、筆劃寫好;快,是要爭取最短時間做完。許多孩子認字少,做作業時需要家長幫忙讀題,家長可以將全部題目讀完,重點處進行強調,然后讓孩子獨立完成,千萬不要陪在一邊你讀一個孩子做一個,否則會養成孩子倚靠大人的習慣。這個過程也是在逼孩子想方設法認字讀字,擴大識字量,以便更好地獨立學習的過程。尤其重要一點,要讓孩子做完后自己認真檢查一遍,將發現錯誤的地方分析原因,要求他以后盡量避免出現類似問題。家長不要幫孩子檢查對錯,即使查出來也不要告訴孩子,讓孩子自己帶著錯誤面對老師。第三,及時檢查孩子作業情況,尤其經老師批改后的作業孩子在某段時期的表現甚至孩子的情緒都會明顯體現在作業當中,比如這段時間孩子浮躁作業就會寫得潦草,如果粗心大意常會漏掉作業,如果結交了淘氣的孩子他會在作業本或者書上畫小人等等,自家孩子家長了解他的脾氣,稍一用心你就能及時了解孩子動向。一年級孩子識字量小,許多孩子寫作業時需要家長讀題,此時家長一定注意引導孩子獨立完成作業,千萬不要幫著孩子把作業全做對了,這樣老師也沒法了解孩子的學習情況,往往造成平時盲目樂觀,考試反而抓瞎的現象。等作業交上去老師批改完之后,再認真地檢查,幫孩子分析問題找出錯誤原因,同時也幫孩子養成及時改錯的習慣。如果再深入一點,不妨幫孩子多找幾種做法,開拓孩子思路。如果對老師有什么話說,就寫在作業后面,也便于與老師及時交流。第四,幫助孩子多讀書多認字現在小學課程對孩子的識字量要求很大,家長最好在幼兒園時期就有意識地讓孩子多讀書多認字(除非你書法很好,否則最好別教孩子寫),否則進入一年級后孩子做作業必須大人讀題,那樣家長會很累。我在孩子幼兒園時期就買了好多孩子喜歡的圖畫書,比如《快樂星球》、《魔豆傳奇》、《哪吒鬧?!?、《三毛從軍記》、雜志《米老鼠》等等,這些書一般圖畫配文字,特別適合孩子。每天晚上睡覺前孩子看圖我讀字,小孩子的記憶力都驚人地好,讀的次數多了,她竟然也能邊猜邊讀了,許多字也就不知不覺地認識了,這時候就放手讓她自己讀,告訴她不認識的字問大人,或者聽到她讀錯了幫忙糾正,時間久了,孩子為了省事不想問大人,就會按理解的意思瞎猜一氣,后來我發現孩子竟然由此猜出了許多同意詞,比如她會把“突然”讀成“忽然”,會把“謬誤”讀成“錯誤”等等,這時候我一邊幫她改正讀音,一邊表揚她看懂了圖畫內容理解了字意,孩子得到表揚,高興之余干勁更足了?,F在許多書基本能自己讀,一年級學了拼音后,以前一些看過的帶拼音的書重讀,竟然又多認了不少字,前幾天還在讀圖畫版的《水滸傳》呢,以前嫌那里面字難,她一直不愿意讀。其實關于孩子認字,我完全是誤打誤撞,只因為我家孩子喜歡書而我滿足了她的這個愛好,至于由此認了字完全是副產品,也是我當時沒有想到的。第五,多鼓勵孩子,學會用賞識的目光看孩子人的潛力是無限的,心理學上有個皮格馬利翁定律,是說熱切的期望能使被期望的人達到期望者的要求。美國心理學家做過實驗,他們在一所小學里,針對一至六年級18個班的學生,進行了一次所謂“發展測驗”。測驗結束后,他們給每個班的教師發了一份學生各單,并告訴老師說,這名單上列出的全班學生的20%是全班上最有優異發展可能的學生。八個月后,心理學家又來到了這所學校,對18個班的學生學習成績進行了追蹤檢測,結果發現他們提供給教師的名單上的那些學生,成績有了明顯的進步。教師們也連連點頭說,兩位心理學家的測驗可真準。其實,各個年級的這20%所謂更有發展可能的學生,是心理學家們隨機抽取出來的。為什么這種期待心理可以產生如此之大的作用呢?實際上這是心理暗示的作用,因為信任在人的精神生活中代表著對人格的積極肯定與評價,每個人都有被別人信任的需要,而當這種需要得到滿足的時候,人們就會感到鼓舞和振奮,就容易發揮出自己的潛力。做家長的要善于發現孩子身上的閃光點,并經常給孩子以鼓勵“你真棒,下次你一定更棒!”孩子得到了這種積極的心理暗示,時常保持一種積極的心態,自然能調動起很大的能量。

    孩子每天一回家就玩游戲,都不見寫作業,這樣下去可怎么行???

    孩子回家想玩一會兒是很正常的現象,孩子的天性貪玩.只是在孩子貪玩的天性上,還要再加以正確的引導,畢竟小學的主要任務已經轉向了學習,特別是小學1、2年級,培養正確的學習習慣是這個階段的主要任務.

    培養學習習慣是個長期的過程,開始的時候最好幫孩子把需要完成的功課一項項列出來,完成一項打一個勾,直到全部完成.當然還要輔以一定的獎懲措施,讓孩子養成及時完成作業的習慣.比如全周都按時完成作業可以獎勵周末出游,如果有2天沒有按時完成就取消外出活動等等.相信獎勵和處罰的方法各位家長已經有很多了.

    在培養孩子學習習慣的過程中,很多家長最頭疼的問題是自己在上班,沒法知道孩子回家后是否按照約定好的任務按時完成.這里我介紹個自己的經驗,安裝一個家庭遠程看護器,就算自己在公司甚至在外地出差,只要手機能上網,就能看到孩子是否在自覺完成任務.當然就算孩子沒有自覺做作業,也別著急,回家后跟他好好談談,找到沒有自覺做作業的問題在哪里,對癥下藥,幫助孩子做到學習習慣的養成.

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